Y en verdad, el indicador sobre el grado de habilidades digitales que tiene nuestro país, lo ubica en la posición 92 de 134 a nivel mundial. Este indicador está integrado por la evaluación de las instituciones que integran conocimientos y habilidades digitales educativas, sensibilidad a estrategias digitales, programas de apoyos gubernamentales, cadenas de valor digital, demanda y competitividad digital, ética e integridad de los datos, intensidad en estrategias de investigación y desarrollo digital.
Esto es interesante, sin embargo, se requiere completar a este modelo divirtualigente la estadística de la pirámide de población para los próximos 5 a 10 años.
El modelo advierte que se integrarán otros 20 millones más de mexicanos económicamente activos, “si y solo si”, existan oportunidades de trabajo; de lo contrario, habrá desempleo, riesgo social y más pobreza. El modelo sugiere generar 2.5 millones de nuevos empleos con un porcentaje arriba de 33% en nuevas profesiones tecnológicas y digitales por año. El modelo también indica que existe un gradiente descendiente en los niveles de empleos remunerados relacionado directamente con los niveles de educación de competitividad internacional que tenemos. Además, el modelo propone estrictamente aumentar los conocimientos en las nuevas tendencias tecnológicas y digitales internacionales, para obtener mejores oportunidades de empleo bien remunerados y evitar así mayor pobreza.
Entonces la pregunta: ¿existen opciones para revertir este estado? La respuesta depende de nuestra voluntad y actitud.
En los países ubicados en los primeros lugares, la educación a niveles de primaria ya incluye conocimientos básicos de programación y desarrollo en ciencias. A los niveles de secundaria, algunos países incluyen 6 años en total en comparación de los 3 años que existen en México. Adicionalmente, han desarrollado plataformas y recursos digitales a todos los niveles de educación para fomentar y reforzar el conocimiento educativo con un enfoque a las futuras profesiones. Inclusive, simulan espacios de trabajo internacional, donde el estudiante evalúa sus habilidades y capacidades de un puesto de trabajo dentro de una gran variedad de industrias de alto desarrollo y crecimiento internacional.
En el tema sobre la curricular educativa, la estrategia es actualizarla cada año de acuerdo a las necesidades internacionales. Para el caso de los educadores, cada año se abren convocatorias de trabajo con apoyo de programas de entrenamiento que satisfagan los requerimientos y estrategias de la educación de calidad planeada. Con ello, los educadores y los educandos están al último nivel de competitividad del conocimiento educativo internacional y así satisfacer las nuevas profesiones.
De nuevo la tecnología ofrece la oportunidad de obtener el conocimiento suficiente para competir en las nuevas profesiones tecnológicas y de trasformación digital mediante la educación continua y actualizada en las plataformas digitales. Esta estrategia de educación digital será una oportunidad en México, para reducir que las nuevas generaciones de jóvenes mexicanos, queden desempleados, se integren a malos hábitos y contribuyan a la estadística de 10 millones de pobres más en nuestro país en 5 años, y esto es nuestra responsabilidad actual.
Octavio Fernández, PhD.
@admexusI4_0
