Secundaria Técnica 80, la escuela que rescata jóvenes en Ciudad Juárez y fue premiada por su labor (por Salvador Miranda en OEM-Informex)

Al timón va el maestro José Luis Villa, quien recibió el galardón ABC 2023 en la categoría Ser Líder de Mexicanos Primero 

Salvador Miranda | OEM-Informex

Asentada en el suroriente de Ciudad Juárez, en una de las zonas con mayor densidad poblacional y altos índices de violencia, la Secundaria Técnica 80 se convirtió en 5 años en un laboratorio académico y social, donde los adolescentes no solo estudian sino tienen la opción de dejar las calles, incluso encontrar un propósito de vida.

Trabajar con cada alumno es la premisa del maestro y director del plantel, José Luis Villa Vega, quien explica que el enfoque no es el plan de estudios sino las personas.

En el lustro a cargo de esta escuela, se ha dedicado a conocer a los alumnos dentro de su contexto social y en usar esa realidad para la enseñanza pedagógica, así lo aplica con más de mil 500 estudiantes y se apoya en un equipo de casi 50 maestros, a quienes ha impulsado para ver al alumno y no el salón de clases, lo cual es un reto en las escuelas públicas con grupos grandes.

“Con uno que se rescate o con uno que se inspire, todo valió la pena”, subraya el profesor cuya política escolar es que no hay expulsiones, sino el rescate de jóvenes de las calles y evitar que caigan en actividades delictivas o se estanquen en la pobreza de oportunidades.
Por ello, Villa y sus maestros crearon una estrategia contra las adicciones que abordan en la clase de Formación Cívica y Ética a través del planteamiento de una problemática social que los alumnos abordan en un trabajo de investigación de campo y ellos mismos crean contenidos preventivos para difundirlos en redes sociales.

Temas que también se abordan en la materia de Español, al encargar a los estudiantes ensayos que ya no harán en papel sino en la computadora porque el uso de la tecnología es fundamental para el joven director de 35 años, que de 2020 a la fecha incrementó el promedio de aprendizaje de 8.1 a 8.8 puntos.
Sin embargo, las cifras no son lo importante para el director, eso es solo un parámetro de cómo van; lo esencial es cambiar vidas y conformar un ecosistema de involucramiento entre maestros, alumnos y padres de familia, así creó una plataforma digital en la que se comparten asistencias, calificaciones y rendimiento.
Plataforma que es única en el subsistema estatal con la capacidad para diseñar experiencias de aprendizaje donde los estudiantes están en el centro del proceso para desarrollar proyectos de innovación, emprendimiento, trabajo comunitario y la investigación. Nada casual, ya que la formación de José Luis Villa es de Ingeniería Industrial y Sistemas.

¿Cómo acabó impartiendo clases cuando esa profesión le hubiera garantizado los mejores sueldos en la industria maquiladora, casi una vocación natural en esta frontera? Él lo atribuye a su ADN, pues mientras trabajaba en una planta industrial, en 2012 le ofrecieron suplir a un maestro en la Técnica 80, bastó que se parara frente a un grupo para sentir que eso era lo suyo, como sus padres quienes dedicaron sus vidas a la docencia.
Así que al terminar esa suplencia, estudió una maestría en Matemática Educativa en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, donde a su vez impartió las materias de Ingeniería y Tecnología, al tiempo que siguió dando clases de matemáticas en la Secundaria Técnica 91 y su curso quedó en primer lugar, por lo cual le dieron su plaza base.
Con esa clase permaneció en ese plantel y en laTécnica 94 hasta 2018, donde cada vez le daban más horas, periodo en el que también se certificó como evaluador a partir de la reforma educativa en el servicio profesional docente y asistía a las convocatorias en la Ciudad de México para evaluar a maestros de todo el país y elaborar los exámenes de ingreso y promoción.

Con el conocimiento de las entrañas del sistema educativo, José Luis Villa fue asignado en 2018 en la dirección de la Secundaria Técnica 12 de Moris, en uno de los lugares más recónditos de la Sierra Tarahumara, en la frontera chihuahuense con Sonora.
Esa experiencia aunque solo duró un año le dejó una profunda huella por la convivencia con las comunidades indígenas, niños que a diario recorren de 3 a 4 horas para llegar a la escuela, donde no hay pupitres sino una sola mesa para todos o escriben sobre el piso y los maestros son gestores de las familias ante los gobiernos, ponen vacunas y hasta cocinan para que no estudien con el estómago vacío.
Para Villa Vega fue una enseñanza del poder de la comunidad. De ahí lo enviaron 2 años a dirigir la Técnica 19 en el Valle de San Buenaventura, del municipio de Ignacio Zaragoza, “donde un profe mueve a todo un pueblo”, rememora.

En el año de la pandemia por el Covid-19, en 2020 regresó a la Técnica 80 de Juárez para tomar las riendas de la dirección, a la par ingresó como catedrático de la Escuela Normal Superior José Medrano en la maestría de Educación, de 2023 a 2024 fue docente en el Centro Universitario de Juárez en la licenciatura en Educación y actualmente es colaborador de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (Usicamm) en la elaboración de reactivos de exámenes nacionales de ingreso al servicio de educación básica.

Volver a la escuela donde su aventura docente empezó y no termina, a la luz de los hechos, para José Luis Villa fue el momento justo de poner manos a la obra en esa difícil pero no imposible componenda entre enseñar, guiar y apoyar a los jóvenes a encontrar su sentido de vida.

“El maestro que se sienta frente a un grupo de estudiantes que solo escucha quedó en el pasado, me ha costado trabajo romper la apatía de los alumnos y sus padres así como de los propios profesores pero he tenido un valioso aliado: La tecnología”.
Una transición que fomentó la pandemia con las clases a distancia y la enseñanza abrazó a la tecnología que también evidenció las debilidades y fortalezas, así detectó el profesor que gran parte de sus alumnos no contaba con los conocimientos básicos para generar archivos PDF, Word o Excel, “a pesar de que son la generación digital, así que había que empezar por lo básico”.
Villa comenzó por estructurar una página virtual de la escuela, le integró una plataforma denominada Tec80.mx donde los alumnos hacían ejercicios y tareas, vinculó a los maestros para las evaluaciones y los padres estaban al tanto de todo el proceso.
Eso fue el trabajo desde casa, después se alternó entre presencial y virtual hasta que regresaron a las aulas ya en 2023 y se mantuvo ese sistema, solo que faltaban las computadoras. “No era cuestión de gestionar los equipos porque hay escuelas que tienen sistema de cómputo pero no le sacan provecho”, dice el director al explicar que tampoco había presupuesto pero sí había forma de conseguir los recursos entre las aportaciones voluntarias de los padres de familia y actividades de alumnos y docentes.

Así, se conformó el aula de medios con 52 computadoras y el siguiente paso fue convertir ese centro de cómputo en el punto donde convergen todas las materias. “Por ejemplo”, explica el maestro, “para realizar investigación, elaboración de productos porque ya tenemos un laboratorio de emprendimiento de negocios, trabajos en equipo y elaboración de encuestas.
De esta forma los jóvenes le encuentran sentido a lo que los maestros estamos tratando de enseñar”. Para Villa Vega es una comunidad digital a la que tienen acceso estudiantes, maestros, padres y las autoridades docentes y administrativas. Un proyecto que lo hizo acreedor al Premio ABC 2023en la categoría “Ser Líder” otorgado por la asociación civil Mexicanos Primero.
Asimismo, posicionó a que hoy por hoy en Ciudad Juárez sea la escuela con mayor demanda de ingreso del subsistema de educación estatal. Y ya trabaja en la incorporación de otro gran aliado, la Inteligencia Artificial. Por lo pronto, abunda el joven director, la Técnica 80 habilitó un avatar para determinar el nivel de inglés de los alumnos así como las habilidades auditivas y de comprensión. Los maestros, asimismo, se están apoyando con esa herramienta para revisar exámenes y lo siguiente, puntualiza, es introducir la robótica.

Cuando José Luis Villa habla del tercer turno, aparte del matutino y vespertino se refiere al programa de actividades extraescolares, al que le han puesto tal empeño que no solo asisten los alumnos, también de la Técnica 88, la 64 y la 91, incluso de nivel de preparatoria del plantel 11 y 9 que están cerca y del Conalep II.
Los atraen las disciplinas de danza, fútbol, basquetbol y handball, y están por incorporar música, de modo que desde que terminan las clases de la tarde hay actividades hasta las 10 de la noche. Este gancho, agrega el director, le ha permitido detectar a jóvenes que dejaron la escuela, los involucra en alguna disciplina y algunos han retomado los estudios.

“En vez de estar en el celular, deambulando en parques o las calles, o cerca de jóvenes que ni estudian ni trabajan, lo que se trata es de generar una oferta consistente para que desarrollen sus talentos y eso refuerza el compromiso de sus padres”.
A iniciativa de los papás se impulsaron mejoras en la Técnica 80 con proyectos inscritos en el Presupuesto Participativo del Municipio, que secundan los vecinos de ese sector ya que dejó de ser un plantel grafiteado y descuidado. Villa está convencido de que los niños y jóvenes más capaces de tener éxito en el aprendizaje son aquellos que cuentan con el apoyo de sus maestros y familias.

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